这一情况，除了纲要提出的改造薄弱学校、建立教师校长交流制度、优质高中招生名额合理分配到初中学校等一系列措施外，还包括通过集团化办学，优质学校和薄弱学校结对，扩大优质学校的服务半径、覆盖半径等一系列措施来缩小学校之间的差别。另一方面，还要进一步完善招生政策、规范招生秩序，治理择校乱收费现象，从完善政策角度来缓解城市择校现象。

关于监督

完成目标要建立问责制

对于督促各级政府切实落实纲要内容，高洪提出，首先各级政府都要依照法律履行应当承担的相应责任，政府方面的违法是有相关条例和有关方面的措施予以追究。另外还有教育督导制度，对于政府方面违反有关规定要进行督导检查，并给予一定的通告和采取相关措施。

未来10年内要真正做到区域内义务教育的均衡发展，其中在纲要的很多部分都提到了要建立教育的监督，概括起来应该是四个制度：首先，要建立对义务教育均衡发展状况的监测和评估制度。第二，要建立一个科学正确的绩效政绩的考核制度。第三，建立公示制度，让全国老百姓、让媒体来监督。第四，建立责任追究制度，对推进义务教育均衡发展不力的，要追究相关责任人的责任。

校长观点

10年后可现10所世界一流大学

本报讯昨天，中国人民大学校长纪宝成在中国网讨论规划纲要时表示，随着纲要的出台，我国有望在10年后出现10所世界一流大学。

他承认，国家要选择一批实力比较强的、已经做出很多贡献的、凝聚了很多美誉度的基础好的学校，重点建设30所左右，“这是非常必要的，不能够只有几所，然后让它自然地产生若干所世界一流大学。”靠各个学校在竞争中奋斗，在世界上的科学技术领域上攻破难关，一个大学两三个学科具有世界一流影响，就可以称之为世界一流大学。“也许10年以后中国能够出现10所左右在世界上具有广泛影响力的、大家公认的比较好的大学。”他说。

(本文来源：京华时报 作者：周逸梅)